Este manual ha sido concebido como un recurso impreso y digital para apoyar principalmente a la asignatura de Ecología de Campo IV, que se imparte en el 4° semestre de la licenciatura en Ecología de la ENES Morelia. Contiene la información básica sobre los métodos de muestreo en los ecosistemas a estudiar, apoyado con fotografías y videos de las localidades, ambientes y de los procedimientos y materiales que permitirán reforzar las técnicas descritas para cada ecosistema. También será útil para otras carreras de la ENES Morelia y de otras dependencias de la UNAM. Beneficiará por un lado, la labor del docente ya que éste contará con un recurso base para la planeación de sus clases teóricas y de las actividades en campo, lo cual repercutirá en el cumplimiento de los objetivos del programa de la asignatura y por otro, el aprendizaje significativo del alumno al aplicar las técnicas convencionales de campo en las comunidades de cada ecosistema. Los ecosistemas marinos litorales que se incluyen en este manual son el intermareal rocoso y arenoso, manglar, plancton, submareal somero y como parte de éste, las comunidades de peces bentónicos.

Parte importante de la aplicación de un método de muestreo es la recolecta de organismos, los cuales deben ser adecuadamente preservados e incorporados como material de referencia en colecciones, en este caso de docencia, cuyas técnicas se incluyen en este manual. Así mismo el manual incluye procedimientos de prospección en los ecosistemas acuáticos para reconocer los principales contrastes ambientales y ecológicos así como su biodiversidad, lo cual permitirá al estudiante postular preguntas de investigación y las metodologías acordes para la obtención de datos, procedimientos estadísticos para su análisis y la presentación de resultados, cualidades que debe adquirir para su práctica profesional. Es así que el manual contribuye al mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje en su formación de ecólogo.

Este sistema fue realizado con el apoyo del Proyecto UNAM-DGAPA-PAPIME PE212218.

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