Hoy en dia existen multiples preguntas orientadas a la investigación, docencia y medio ambiente, derivadas a los recientes eventos naturales a nivel mundial pues en su paso dejan afectadas desde cosechas, hasta ciudades completas, incluyendo ecosistemas y con ello gran parte de la biodiversidad estos eventos conocidos como meteoros o fenomenos naturales por cambio climatico sin embargo en las universidades en caso concreto en la facultad de ciencias estos eventos se responden con resultados de investigaciones, que asu ves surgen como propuestas de solución, debido a ello se han formado colaboraciones multidiciplinarias, donde compartir, y analizar diversas fuentes de información generan soluciones acordes alas necesidades especificas de ese problema y asu ves se abarcan nuevos puntos que no estaban contemplados, generando nuevas investigaciones.

¿Para que sirve hacer ciencia? Planteo esta pregunta en terminos ecologicos y de biodiversidad con enfoque pedagogico, debido a que muchas veces como miembros de una sociedad llena de medios de comunicación con campañas de conservación de medio ambiente, no detenemos el problema, y eso debe ser una pregunta de consideración, ¿Por qué?.

Hagamos una pausa y analicemos nuestro entorno socialmente, culturalmente y ecologicamente, y muchas ideas seguro nos pasan por la mente, de lado de la docencia, veamos la biodiversidad que año con año se minimiza en zonas de concentración debido a que se desplaza por las multiples necesidades del ser humano. entonces ¿necesita estudiarse mas a la biodiversidad? o debemos preguntarnos ¿Cómo cuidar el medio ambiente?, o debemos  intentar responder ¿Para que hacer investigaciones? Simplemente se resume en que el ser humano es el unico ser racional que aprende de la historia de su pasado y construye el futuro apartir de los erores de su presente, estos errores los analiza y genera conocimiento que debe compartir, a esto le resumo hacer ciencia y generar conciencia.

En general las preguntas se hacen mas grandes cuando uno quiere aportar nuevas ideas, sin embargo no se debe hacer mas ciencia de lo que ya se conoce, en todo el mundo alguien ya realizo algo similar, y ese es el problema de el lobo solitario “Que aprende algo, y nunca lo mostrara para que los demas lo compartan”, debido a estos grandes problemas hemos tenido mucha información que tiende a ser repetitiva, yo imagino que si existen formulas matematicas para resolver problemas (Algoritmos) deben existir de igual modelos numericos para analizar cuantas personas ya pensaron el mismo tema de interes o de una tesis de cualquier grado academico.

Si pensamo para un problema determinado, existe una sola solución entonces somos el lobo solutario, pero si un nueva hipotesis surge, donde el resultado sera el mismo que hace varios años o inlcuso decadas veremos que el problema no se resolvio solo se perdio el tiempo.

Regresando al tema, uno de los grandes bancos de información hoy en dia es el internet, donde podemos encontrar tanta información como necesitamos, pero mucha información no existe debido a que esta en literatura escrita e impresa que aun no existe en la red y que son nuestros pilares como sociedad.

Entonces debemos pensar en las nuevas maneras de hacer ciencia, integrando información para las nuevas generaciones de estudiantes, nuevas maneras de conservar el ambiente, y nuevas maneras de mostrar todo ese conocimiento que se conoce como información.

No es novedad hacer uso de las nuevas tendencias de procesamiento de datos para generar nuevos modelos de procesamiento y analizarlisi de información, sin embargo, ¿Cómo involucras a la sociedad? ¿Cómo acercar a la sociedad a los ecosistemas que no conoce y que por ello los destrulle?, ¿Cómo hacer conciencia ambiental?

Existen muchas organizaciones, instituciones en el pais y en el mundo entero que se preguntan lo mismo, incluso unen esfuerso con el unico fin de cuidar el medio ambiente haciendo investigación, pero mas que eso, como plasmar esa nueva información.

Los libros, revistas periodicos, han sido por muchos años grandes formas de difundir, sin embargo los tiempos han cambiado, y es momento de hacer nuevas herramientas de conciencia ambiental.

Actualmente son pocos los sitios web accesibles y que proporcionen información biológica concisa y relevante sobre la biodiversidad marina de nuestro país. En este contexto, es creciente la demanda que tienen los estudiantes y profesores de herramientas didácticas informáticas para conocer dicha biodiversidad.

Con la idea de implementar un medio de apoyo docente sobre la biodiversidad marina de la región de Zihuatanejo, hemos planteado este proyecto de un atlas digital (ATLAS BIOMAR), que pretende facilitar el acceso a la información y conocimiento de las especies marinas más conspicuas de macroalgas,

macroinvertebrados y vertebrados de esta región, mediante fotografías, videos, información biológica básica y mapas de distribución. También incluirá aspectos de conservación de cada grupo.

Así mismo, se pretende fomentar en los estudiantes de la Facultad de Ciencias, de nivel medio-superior, de otras Facultades, de otras instituciones educativas y público en general, una cultura ambiental respecto de la biodiversidad marina de la región de Zihuatanejo, con la intención de que valoren su importancia biológica y contribuyan a su conservación.

Finalmente, la elaboración de este ATLAS BIOMAR responde a un creciente interés institucional de impulsar la transformación sustancial de la UNAM y su impacto en la sociedad, a través de la aplicación de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) en el diseño de materiales alternativos innovadores de apoyo a estudiantes y profesores, que contribuyan al desarrollo de iniciativas para el conocimiento, conservación y educación ambiental sobre la biodiversidad marina de nuestro país. De igual manera, posibilitara el

vínculo con distintas instancias al interior de la Facultad de Ciencias o con otras dependencias de la UNAM, vinculadas con la educación a distancia, el desarrollo multimedia para la creación de aulas virtuales o el apoyo a la infraestructura docente.

Con base en estos lineamientos la hipotesis que se plantea es la siguiente:

- El uso del Atlas Digital de la Biodiversidad Marina de la Región de Zihuatanejo (ATLAS BIOMAR) por parte de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de carreras relacionadas con la enseñanza de la biodiversidad marina, propiciará una experiencia positiva de aprendizaje, incidiendo significativamente

en su formación y desempeño académicos.

Fotografía: